教育写作理论认为，作文的主要目的之一在于表达思想、情感和认知，作文要讲究真切体验、真情真感、真知灼见，惟其真，惟其实，才有魅力。为此，语文新课标明确提出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”我们语文老师要把学生作文视为他们表达自我思想、情感和认知的一种方式和需要，切实教育和引导学生不仅能够将一种认识、一个问题、一件事情或者一份感情用文字表达出来，即写成一篇作文，而且还要表达好，即写成一篇能展现真实魅力的好作文。
一、倡导立诚求真，升华写作人格
语文老师要倡导立诚求真的写作人格。引导学生学会表达，真实的表达自己想法。为学生的自主写作创造有利的条件和广阔空间，在立意、构思、选材、表达等方面给他们松绑，让他们能够放心说他们这个年纪该说的话，恐怕才是求真务实的作文教育。
要求学生写作时坚守本色化做人、艺术化作文的原则，从而将自己的真实情感、真实思想用笔书写出来,让读者读了你的文章之后感受到这是一种真情的流露，作文和做人，在求真求实这一点上是一致的。
钱理群先生有言：“对人的培养和对写作的训练是统一的，培养一个人怎样写作，在另一个意义上就是培养一个人怎样做人。”将这段话放在语文教育倡导个性化写作的背景下来审视，无疑切中了问题的要害。
二、开掘源头活水，积累写作素材
写作文要保证头脑里有东西，说白了写作文的过程就是将心里想说的话写下来的过程。“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”源源不断的活水在**才能找到呢？有两个地方：生活和书籍。
1、在生活中观察、体味，并且筛选内化。
作文材料最重要的**是我们的日常生活。鲁迅笔下的人物大多生活在江南水乡，沈从文的作品带有浓郁的湘西风情，老舍的**写的是古都北京，张爱玲最好的创作离不开十里洋场上海，史铁生的成功经验**于对自己独特生活的深刻反思。
语文与我们每天的生活密切相关。要学好语文就得把语文与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个热爱生活的人总能生活中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些知识和素材都是最有生命力和最富时代感的。
如果我们在日常生活中注意观察身边的人和事，平时注意素材积累，等到写作文时自然就有东西写了。可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下生活中的现象。学校里的喜怒哀乐，家庭中的悲欢离合，社会上的爱恨情仇皆是文章。
我们的作文还可以涉及到社会上的焦点热点问题，如对弱势群体生存的忧虑，对环境保护的的关注，对课程改革的看法，对腐败现象的思考，对金融危机的**，对钓鱼岛和西沙南沙诸到主权之争的辩论等等。
让学生学会抓住撩拨起心潮的某一事物或现象，反复咀嚼，仔细体味，交流沟通，用心钻隧出思想的火花，那么即使是生活中司空见惯的东西，也能变成令人耳目一新的隽永美文。这样的作文充满了生活的原汁原味，让我们看到学生自己的内心世界，听到听真实的声音。不少学生能够在书信、周记、博客里能够写出令我们惊讶的文质兼美的文章的原因大概也就在这里吧。
2、从书本中寻找、捕捉，并且顺势激发。
培养学生广泛阅读的兴趣，要求他们花大力气增加阅读量，多读书，读好书，读整本的书，如文学名著和文化经典。还可以从教材中获取营养，如李密的《陈情表》至孝之情，催人泪下；韩愈的《祭十二郎文》句句含泪，字字泣血。如果能在学习结束后，马上请学生以“亲情”为题写文章，那么流露于文中的亲情必定真切感人。
川端康成的《花未眠》，由海棠花在凌晨三四点种开放，而悟出美的本质及美的极致是在其生命结束之前最灿烂的绽放。能悟到这一境界，没有细心的观察、用心的思考是不可能的。学完这篇文章以后，我把学生带到大自然，让他们细心观赏学校的花草树木，写出他们自己的一些心得。
如学过郁达夫《故都的秋》后，我发现学生内心已涌动着一种对秋的热爱之情。我及时组织学生走进秋天里的大自然中，引导学生从肃杀凄凉的秋景中细心观察、用心感悟秋天大自然中的一株小草、一束野花、一片嫩叶所展示的勃勃生机和所蕴藏的顽强生命力，然后写成文章。
湖北省宜昌市猇亭中学 王玉芳作文，占据我们语文学习的半壁江山，是大多数学生语文学习 心中永远的痛 ，也是我们初中语文教师教学中无法也不能规避的 太行王屋山 。怎样培养和激发学生的写作兴趣，怎样提高学生的写作能力和水平？已成为我们语文教师从未停止的思索。 听到作文课就惊呼，看到作文本就皱眉，课桌里作文...
高考议 写作思想深刻技巧 思想的高度，就是写作的高度。所以古人说 千古文章意最高。 如何写出思想成熟 深刻的作文呢？当务之急是向 深刻 要分数。 在 深刻 方面，高考作文有三个记分点 1 透过现象深入本质 2 揭示事物内在的因果关系 3 观点具有启发性。这三点概括了深刻的多样性 或是深入本质，或是揭...
广西桂平市西山镇中心小学作文教学改革后，老师首先准备同样范围 同等水平的文章，在课堂上印发给学生点评。学生点评文章主要找 三个点 闪光点 ，说明它为什么好 修改点 ，指出它的毛病并修改 创新点 ，说出它的与众不同之处。 接下来是文章的修改，这也是此次改革的另一个核心，同学们当起了 小老师 ，同桌互相...