1、让他们知道写作**于生活，小学生的特点是敢于幻想，我们应该鼓励支持他们大胆的去想象，去比喻，而不是对他们的“异想天开”一概否定，我们要肯定他们的想法与进步。
2、表扬他们让他们对写作充满信心，这样他们才会对写作感兴趣。
3、勤于阅读
快乐魔方作文介绍
快乐魔方作文突破传统作文教学的理论框架，是建立在情景作文教学模式之上的突破性作文教学方式。
教学特色：
塑造写作的自信心：
兴趣是最好的老师，只有在情绪高涨时，孩子才有丰富的思想感情，才能写出生动的语句。
立体型教学：
通过视、听、说等各种感官刺激，再现生活场景，并可以进行多角色扮演和体验，真正激发了学生作文的兴趣，展现学生创造的个性。
动静结合：
通过自主、合作、交流构建的情景，打破了学生原有的狭隘的写作背景知识以及写作视野，让学生在“动”中充分扩大和生成了新的写作知识，从而为具体的写作实践打下基础。
因材施教：
针对不同学生的领悟能力，不同学生的知识面，不同学生的爱好，有目的性地辅导学生写作。
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新课改下拓展训练时空培养小学生 作文能力的尝试 关键词 处处有文 转换 习作资源 薛立斌从目前的小学作文教学现状来看，教师给学生的思维空间和创新空间很有限。一次学校的活动给我很大的启示，电影放映队来了，同学们兴高采烈地搬着凳子去操场看电影了 《我的长征》，学生被电影的情节深深的震撼了。回来后，我布置...
作者 西子大春 本期特邀 快乐教师1 西子大春 从很多老师的来信中，我都发现这样一个问题 在小学语文教学中，老师们感到最难的就是对学生作文能力的培养。 小学生年龄小，见识少，每当作文题一出，往往感到无从下手。为了完成作业，学生不是看范文，就是翻作文选，描着葫芦画个瓢，造成 千人一面 的现象。一学期下...
写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。 因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。下面是笔者对作文教学的几点看法。 情趣引导，焕...