河南省信阳市五中九（13）班 钮旭指导老师张晓娟
九年级的教室中漂浮着一层厚厚的雾霭，我们这些本是无忧无虑的少年，依然在为了个阶段的名次而冲刺着。似乎我们在成长，茁壮地成长。可是有的开花了，有的却并未开花。
直到语文老师跟我们说了互动作文，并鼓动我们:孩子们，你们可以的呀!于是，大家开始写作文，表达自己内心的情绪。
每一篇文章，都有着每一个人的真情实感。也有些学习不是很好的同学，偏偏他们的文章写得好，非常真实。后来，一张张活页作文纸到了我们的手中，滑动的笔尖释放着我们压抑的青春。
在互动作文中，我们找到了快乐。
互动作文，驱散了九年级的压力，给了我们自信和希望，也为我们增添了一丝快乐。每次写完了之后都有来自心底的畅快，和一些小小的期待。然后散发到同学们的手中，被他们认可和点评。
“同学，你的文笔越来越好了，不过要注意字体哦。”“同学，你的作文比上次更生动了呢。继续努力啊。
”“同学，你要加油哦，在描写神态的句子上要再细腻一些就好了呢”“……”
一张张鲜红的点评被语文老师小心翼翼地收藏起来，就像一株株饱含香味的花朵得到了认可一般。
他们开放得更努力了，他们开放得更雀跃了。就像是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的心动。
有时，语文老师会挑几篇在班里念，使班里的气氛活跃起来。使我们放轻松，认真感受作文的蕴味和哲理。就像是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的行动。
互动作文，让学生在另一个平台寻找到了另一个优秀的自己。
互动作文，让学生的香味飘到了更广泛的天地，被更多的人所熟知。
互动作文，让学生更多地被了解、被认可。
互动作文，聆听花开的声音。
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