2019年“做有道德人”社会实践报告

编辑:阿文时间:2020-06-22 08:10:02
2019年“做有道德人”社会实践报告,精心整理了年道德人社会实践抽样报告,学校按照未成年人的身心特点和成长规律,践行道德规范,成立了以校长宋启峰为组长,建立了学校校年级班管理网。

xx精心整理了2017年道德人社会实践抽样报告,希望对大家有所帮助! 为深入贯彻落实上级关于开展做一个有道德的人的活动精神,学校按照未成年人的身心特点和成长规律,从实际出发,引导他们从身边的小事做起、从点滴做起,践行道德规范,培养高尚品质,开展了一系列形式多样的道德实践活动。

现将活动总结

1、 改进组织,落实责任1。改善组织结构。

成立了以校长宋启峰为组长,副校长许彦强、梁志忠为副组长,中层领导、年级主任为主要成员的领导小组,建立了学校校、年级、班**管理网,统筹安排,层层落实,相互协调。

同时,将活动向外延伸,构成了学校、家庭、社区三位一体的协作网,使这项工作从组织系统上步调一致,信息畅通,有效保证了此项实践活动的顺利实施。

2。加强班主任队伍建设。

为给主题活动提供保障,使活动有效进行,我校按照活动部署,以思想品德、师德规范、职业道德、岗位要求为主,分层、分类培训了班主任、科任老师及教辅行政人员,使其明确目标,强化责任,努力做到胜任自己的道德育人岗位,并将培训内容列入到教职工年度考核当中。

三。加大对学生干部的培养力度。

实践活动的过程也是各类学生干部进一步增强能力的过程。

我校通过每月培训,树立典范,放手让学生会干部自理策划学生自主管理及各项活动,提高了他们的责任意识及工作能力。

一批班级、学生会、共青团干部和各类文明之星标兵、学生会志愿者管理员等学生骨干在道德实践活动中快速成长起来。

2、 积极宣传,营造活动氛围1,营造德育环境。

我们学校致力于净化、绿化和美化校园环境,创造墙壁、走廊、教室和其他文化氛围。

做到让每一块墙壁、每一处场所都发挥育人功能,让学生在耳闻目染、潜移默化中陶冶情操。

2。做好宣传阵地建设。

学校腾出四层(六间教室)建了一个小型活动中心;为了使做一个有道德的人主题实践活动深入人心,加大了宣传力度,通过校园广播站、校园网、宣传栏、班级文化墙、黑板报等**,开设了做一个有道德的人专栏,广泛刊播学生参加活动的收获、体会,及时发现、总结、宣传活动中涌现出来的先进典型和成功经验,表彰好人好事,推动活动不断深入。

三。注意国旗下的讲话。

升旗仪式作为宣传教育活动的主要形式,历来是全体学生进行爱国主义、集体主义和优秀传统文化教育的平台。

利用每周一的升旗仪式,通过升旗仪式致辞,达到了让学生从情感上认识做一个有道德的人的重要性这一目的。

四。加强课堂道德教育的主渠道。

学校将课堂作为道德教育主渠道,要求各科教师充分挖掘教学内容中的德育内容并进行适时渗透,集体教研、推门听课、教研处检查教案都要看此项目标的预设和落实情况。

特别是政治、语文、历史、地理等学科采取重点查。

同时,利用学校开发的校本课程,利用班会班大力推广。

5、抓典型,树新风。

我校通过培育和评选市县级三好学生、市县级优秀班干部市县级优秀团干部校级文明之星、我身边的小雷锋等形式,推动先进学生的文化建设和传播,有效推动了道德建设的进程。

我校每年受表彰人数要达到全校人数的1/5以上,政教处将这些校园之星在校园中广为宣传,上墙、表彰、开报告会等,给学生树立了身边可亲、可信、可学的榜样,激励了他们时时处处去做一个有道德的合格学生的信心。

6。搭建学生自律平台,实现学生自我教育。

我校一直十分重视德育研究,重视班级自主管理探索和实践,从重检查发展到重评比,已形成了我校自主管理、全员育人的网络式班级管理模式。

我能行自主管理模式、每周纪律、文明、卫生流动红旗评选、每期文明班级评选、班级特色建设使我校自我教育取得了显著的成效。

师生在发挥自身优势的同时,培养管理能力,增强责任感。