大学生老人福利院社会实践报告格式

编辑:阿文时间:2020-06-21 10:55:07
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大学生参与社会实践,对于理解社会、锻炼毅力、增强历史使命感和社会责任感具有不可替代的作用。因此我们制定了此次的社会实践活动,以期能从其中获得成长的经验与教训,并从中汲取社会的思考,促进自身的思想进步。

本次南山福利院之行的目的:一是给老人们送去快乐和温暖;二是通过走入社会,使我们大学生认识社会、增长社会经验;三是培养我们的爱心、热心和善心。

我们小组已经为这次活动做了充分的准备。从一次又一次的讨论到往返联系福利院负责人,我们付出了很多,经过不怕麻烦的重复再重复,我们制定了完善的活动计划,熟悉了路线,为活动的顺利进行提供了有力保障。

下午两点左右,我们组的17名学生聚集在深圳大学北门地铁站。我们激动地去了南山福利院。

进入南山福利院,在领导阿姨的安排下,有的同学对墙壁、院落、窗户等进行了认真、彻底地打扫;有的同学与老人们亲切、热情地聊天,给老人们送上一份温馨和幸福;还有的同学搀扶老人下床走路个个都很认真的学着、干着。一些老人对我们赞不绝口。很高兴表扬我们深圳大学的学生!

很难听到这样的赞扬,但我们感到非常荣幸。

下午五点左右,活动结束了,我们和老人们一一道别,有的老人说:你们还要再来呀!我当时就被这句话感动了,这是对我们最大的褒奖。

这是我第一次和这么多老人近距离的接触,尽我最大的能力把快乐与温暖送给了他们,我真的很高兴;作为该活动的一员,活动这么成功,这么有意义,我真的很欣慰。

我学到了一些深刻的原因:

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大学生老人福利院社会实践报告格式(二)

永康市社会福利院社会实践报告

实习实践:2017年7月18日至2017年8月1日

执业地点:永康市社会福利院

一、 实践目的

社会工作是一门实践性很强的专业,深入社会,理论联系实际,成为该专业的重要课程之一。本次实践的目的有:

一。深刻了解他们的生活状况;

2。培养实际工作能力,提高社会工作的兴趣和积极性;

二、 实践单位介绍

永康市社会福利院主要经营“三不”对象寄养、自费老年人寄养等产品。

3、 实践内容与个人经验

我明白中学生社会实践是引导大学生走出校门、走向社会、接触社会、了解社会、融入社会的良好形式;是培养人才的良好渠道;它是完善思想、培育精神、树立服务社会思想的有效途径。通过参与社会实践活动,有助于中学生更新观念,吸收新的思想和知识。近半个月的社会实践,一闪而过,却让我了解了很多事情,而这些事情会让我终生受益。

社会实践加深了我与社会各界人士的感情,拉近了我与社会的距离,让我自己投身与社会实践。我们开阔了视野,增长了才智,进一步明确了青年学生的成功之路和历史使命。社会是学习和教育的大课堂,很受欢迎

在广阔的世界里,我们的人生价值得到了体现,为今后更激烈的竞争打下了更加坚实的基础。我在实践中得到了很多见解!

在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性,要跟他们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.

如果不是,改变你适应的方式。让我在这次社会实践中掌握了很多东西,最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时,在这个实践中,我深深地体会到,我们一定要勤于做事,慢慢地思考,不断地学习和积累。

在福利院,我接触过各种各样的人,老人、孤儿和各个岗位的工作人员。去的第一天,我买了新鲜的葡萄和香蕉送给老人吃,但是有一点我欠考虑了,有些老人患有糖尿病,不能吃太甜的东西,所以我就把水果拿给那些孩子了。从这件小事中,我明白了做事情真的需要全方位的考虑,需要互相帮助。

考虑到那些老人在福利院里很孤单,我就每天上午陪老人们聊聊天,剪剪指甲,我讲我们这一代所经历的事,而那些老人们说说他们那个年代的艰辛。最让我感动的是,一位老人告诉我,他和妻子相识,彼此相爱,但最后妻子却因病去世。他们间的点点滴滴是那么的感人,我的眼不禁模糊了。

在和老人们在一起的时候,

他们让我知道了很多,我学到了很多。

而每天下午我是在陪伴孩子们度过的,我的工作主要是在教育科室,针对小学和初中的学生进行学习辅导,批改作业,与他们聊天等,接触学前儿童,其余时间便是整理图书。在他们的业余时间,我和他们玩游戏,听歌曲,教他们一些简单的英语。虽然孩子们有时很顽皮,常常捣乱,但每每想到他们自小无父无母,却能如此坚强的走下去,也就有耐心和他们相处下去了。

福利院的工作人员给了我一些简单的要求。不要询问他们的生活经历,对医院的工作保密。我也一直遵从。他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子,他们也充满这阳光与朝气,会依依呀呀学语,遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着,只是会让人心酸得看到,他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”,看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”。

每次见到我,他们却一点也不怕生,就凑到你的身边,热情叫“姐姐”,我最为感动是,他们都及其希望他们的拥抱,哪怕是牵手,也可以让他们开心。往往,他们会莫名其妙地哭起来,仅仅只是引起别人的注意而已。老师的点评,他们也会记在心里。

其实,简而言之,它需要别人的关注。

他们之间也是像一般孩子那样开玩笑,聊天,讲学校里的事情,不是那种冷冰冰的关系,他们多像兄弟姐妹班的关系,大一点的孩子照顾一二年级的孩子,这让我很感动。只是,有时候,在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向,会发呆,忧郁的面孔,让人疼惜地想,他们也会有心事呀!有一天,一个孩

子突然问我,“姐姐,为什么人会死?”我当时就震住了,那么小的孩子,怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题,我自己知道,人一旦考虑了生与死的问题,他似乎就成熟了,也就多了对有关自己生命的思考。我对她说了很多,记得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,其实这句话里本身就包含了悲观的意味。

我怎样才能告诉一个十几岁的孩子生死?他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠,然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时,许多时候我们难以理解、难以正确分析。

福利院的人说我是个心底善良的女孩。我不怕脏和累。但是我最佩服的是那位医务室里的医生,当我知道她同时是副院长时,我很心里对他很不屑,心想这肯定又是靠父母的关系才坐到副院长这个位置的。但在她领导和相处了几天后,我发现我错了。

她是个孤儿,在福利院长大。她在市卫生学校完成学业后,立即回到福利院工作,回到福利院。我想这才是她真正回报社会的方式。当然,回到福利院工作的人也很多,他们都觉得自己生活成长的机会是福利院和社会给他们的,他们有责任和义务回报福利院和社会。

这让我想起一句话:滴水的恩典应该向对方报告。

8月1日,是我社会实践的最后一天,今天院长同意让一些行动还较方便的老人和年龄较大的孩子们在一起,我们坐在讲笑话、玩游戏......天真的笑声弥漫整个福利院。我希望他们永远都一样

我希望微笑能永远留在他们的心里。下午就要离开了,心中很不舍,在这十几天的相处里,不管是和老人,孩子还是工作人员,我们都建立了友好的感情。

这是短暂的暑期社会实践的结束,从中我收获的只有快乐和锻炼能力。传扬社会关爱精神,关心社会弱势群体,我用自己的努力为这次实践画上了圆满的句号。“老吾老,以及人之老;幼吾幼。

以及人之幼”是中华民族的优良。我们应该关注残疾儿童和社会福利。让我们一起努力照顾弱势群体。

第二部分:大学生儿童社会福利院社会实践报告

大学生儿童社会福利院社会实践报告

实习实践:2017年6月8日至2017年6月21日

执业地点:xx儿童社会福利院

一、 实践目的

社会工作专业是指社会(**或社会团体)以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助,使他们回复社会生活能力,协调社会互动关系,提高社会生活质量,增强社会福祉的专业方法。

社会工作是一门实践性很强的专业,深入社会,理论联系实际,成为该专业的重要课程之一。本次实践的目的有:

一。了解儿童福利院的组织结构

2。多了解学龄儿童的生活状况

三。巩固理论知识锻炼实际工作能力提高社会工作的兴趣和积极性

二、 实践单位介绍

xx儿童福利院xx年建院,主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童,并采取家庭寄养等社会化的方式,接纳了许多失依儿

孩子们,给他们生活和教育上的帮助。目前,儿童总数:170人。

残疾儿童:80个年龄段:0-2岁,50岁; 8-17岁,35名;3-7岁,80多名,其中8-17岁为学龄儿童,3个高中生,十几个初中生,其余的为小学生。

我的工作主要是在教育科室,针对小学和初中的学生进行学习辅导,批改作业,与他们聊天等,偶尔会接触学前儿童,其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。

3、 实践内容与个人经验

我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的,因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检,门卫的质问,登记,会议室的等待,甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子,这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。

当它是,我所经历的一经颠覆了一切。

福利院的工作人员给了我们一些简单的要求,不询问他们的生活经历,对医院的工作保密。

他们中有些人天生残疾。有肢残、侏儒、**病、视听障碍、发音不请,智力发育不全等原因,幼时被父母遗弃,或者失去监护的失依儿童,生命以这种形式出现,让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。

我最先接触了是四五左右岁的学前儿童,学前儿童分为小中大班,较多的时间还是和学龄的儿童的接触。

在十天的实践中,我把他们的特点归纳为以下三点

1.他们大多数人温暖而脆弱

学前的儿童有专门的幼儿老师,上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动,唱歌,跳舞,学诗等等,她们都是年轻的而有活力的女孩子,所以这个院里的活力,很大一部分来自于她们,这是院方的明智之处。午餐由老师带队,其余时间由生活老师带队,在宿舍休息。遇到我们这些陌生人,他们却一点也不怕生,就凑到你的身边,热情叫“阿姨”,我最为感动是,他们都及其希望他们的拥抱,哪怕是牵手,也可以让他们开心。

往往,他们会莫名其妙地哭起来,仅仅只是引起别人的注意而已。老师的点评,他们也会记在心里。其实,简单地说,就是需要他人的关注,我们知道,福利院虽然编制人员众多,甚至正式编制员工是孩子人数的一般,但是真正与孩子接触的人,却是极为少的。

而在家庭中的孩子,却是众人的宝贝,一大堆人围着他(她)。所以不难理解,他们的热情来自于对他人的关注。这也让我认识到在儿童成长时期,来自父母等亲人的肢体交流的重要性。

心理学上讲,那些与父母有健康肢体交流的孩子,心理上比那些缺乏身体交流的人更健康,在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。其实,

成年人又何尝不是?有时候,一个温暖的拥抱,很多痛苦、沮丧、委屈都能得到缓解。

2. 他们是与别的儿童一样,是天使,却是有点忧伤的天使他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子,他们也充满这阳光与朝气,会依依呀呀学语,遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着,只是会让人心酸得看到,他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”,看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”。