XX年9月大学生支教社会实践报告

编辑:阿文时间:2020-06-20 18:34:07
XX年9月大学生支教社会实践报告,公元年七月二十日清早,一路上风景清新亮丽而且不失浓郁厚重的历史文化气息,颠簸的班车将我们载到了目的地,黝黑淳朴的乡民带着些许的拘束招呼我们,为了积极响应共青团三下乡的号召。

公元201*年七月二十日清早,我与本队其他队员踏上了去往穆寨乡杨南湾村的班车,开始了我为期两个星期的“奇幻旅程”。一路上风景清新亮丽而且不失浓郁厚重的历史文化气息,秦始皇陵兵马俑、华清池、骊山等著名的风景名胜尽收眼中,可是我却无心观赏这些美景,我的内心在勾勒另一番景象:黑暗简陋的教室里学生们明亮求知的双眸;蜿蜒泥泞的乡间小道上孩子们欢畅的歌声,青青的操场上师生尽情嬉戏的欢乐身影。

颠簸的班车将我们载到了目的地,一下车,低矮破旧的土房霎时映入眼帘,黝黑淳朴的乡民带着些许的拘束招呼我们,而那一帮刚刚还活蹦乱跳的孩童一下子跑开了好远,羞涩稚气的脸颊上还着几分好奇,远远地观望我们这一群“不速之客”。

第二天,我们迎来了二十来名学生(后来是三四十人)。孩子们还是很害羞,不想说话。老师们一个个耐心地与他们交谈,询问他们的基本学习和生活状况。渐渐地,孩子们开始与我们大胆聊起来,从他们的话中,我们惊讶地了解到这些年龄还很小的孩子平时要做很多家务活、农活,他们的父母大都打工在外,家中的老人还体弱多病,需要人照顾。

“穷人的孩子早当家”,这一帮学生在第一天就给我们所有老师上了深刻的一课!

以后数天的生活便步入了正轨。从赏心悦目的山野风光到苦不堪言的食宿条件,从热情豁达的当地乡民到令人哭笑不得的学生,从激情洋溢的课堂到无话不谈的“***”,从淡淡离愁的分别到归来后情意绵绵的手机通话,那段生活的点点滴滴汇成了记忆中的一条清澈的小溪流水,时刻滋润着我的心田。

一、山野风景

雨山中的风景尤为迷人。杨南湾小学被青翠的山野环抱着,在夏雨中,活像一幅风姿隽永的山水画:远处、近处,雾气腾腾;房檐、屋梁,雨滴哒哒。

我周围很安静。我和余巧玲唱着儿歌,在雨中感受到大自然的力量,仿佛我们变得天真了许多。

我们很幸运,我们每五倍就遇到一次天文奇观日食。但是,我们也是最幸运的。 在日食的那天,天空阴沉而乌云密布。 我们只能略微感到天空逐渐变暗。趁着这一天文奇观的出现,我给学生们详细地讲解了日食和月食,甚至讲到了神州飞船和外太空,原以为学生们听不懂或是不感兴趣,没想到他们每个人都兴致勃勃地聆听,眼睛里泛着亮光,我真恨不得把所有的天文知识都将给他们听!

我们看不到日食没关系。山村的夜晚给了我们一份珍贵的礼物:明月、星星和昆虫。在城市里你晚上看不到也听不到。

我们坐在院子里的长凳上,谈论北斗七星和其他星星。我们觉得星星离我们又近又远。

在教书期间,我很幸运能出去郊游。我和余巧玲老师带着一群孩子去河边玩。与其说我们带着他们,不如说孩子们领着我们。他们已经走过这条山路了。

一路上,绿色的山坡看起来非常柔软光滑。我希望我能从绿毯般的山坡上滚下山来。小溪的水没有想象的那样清,可孩子们玩的十分洒脱,大家弄得满身是水,满身是泥。在回来的路上,女孩们在山上采摘野花,而男孩们则非常活跃。

在与几个五六年级的女生交谈的时候,我感受到山里的孩子十分会体贴理解他人,同时也感知到她们对外面的五彩世界充满了好奇与憧憬。

二、我的学生们

说到那一帮孩子,他们的玩意可多着呢! 不同年龄段的孩子性格迥异,对他们要采取相适应的教育方法才能达到事半功倍的成效。

一二年级的学生对世界充满了好奇感,而且对自己所知道的一些“歪门邪道”的知识充满自豪感。当你给他们讲任何“稀奇古怪”的知识时,他们会瞪大水汪汪的眼睛,露出惊讶的表情,认真地聆听。也经常会有个别学生露出自豪的、“不屑”的神情,高举小手,大声叫喊:

“老师,老师!我知道,我知道!”然后不管是否经过老师的同意,他们便毫无忌惮地站起来喋喋不休地发表起自己的观点来。

接着会传来另一个自豪的声音“老师,这我也知道!”这时整个教室会叽叽喳喳吵成一团,活像开一场激烈的辩论会。但不一会儿,你想谈的话题就被抛到了九霄云外。

一年级和二年级的孩子是快乐的天使。他们会发现许多快乐的元素,并将他们传达给每一位老师。然而,我总是在快乐中感到些许悲伤。课堂上他们知道毛主席,但没听说过毛泽东、周恩来;当被问到“你们是什么族?

”他们稍有迟疑,然后自豪地、异口同声地回答“中国族!”课间,他们会津津有味地吃方便面,有些还露出羞涩的笑容慷慨地招呼老师吃。晚饭后,他们又一股脑全涌到学校来玩游戏,其中数“圈老师”这个游戏最热门,这群孩子的娱乐方式真是少的可怜,要不然怎么不吃饭就跑到学校来疯玩。

三四年级的学生是最好的。我很幸运能成为他们的班主任,感受到他们带给我的感动。在课堂上,学生们积极勇敢地与老师合作:

他们能举一反三,但不像一二年级的学生们那样讲一些风牛马不相及的话,他们往往能引用前面课堂的知识深化所讲课程的深度,拓宽其广度;他们有着严谨的求学态度,一个字的发音,一个不清晰的笔画,甚至一个不起眼的标点符号,他们都要一一确认。课余、放学回家的路上,三四年级的姐姐们大都非常体贴照顾自己一二年级的弟弟妹妹,而且她们回家还要照顾年迈的老人。

最让我感动的是他们有一颗感恩的心。他们表达谢意的方式非常简单,没有任何细节。一堂课后,一个女生跑过来羞涩地递给我一封信,打开一看,一句句纯真的话语感动得我说不出话:

谢谢你,老师。别走!我相信这句话会触动每一位老师的心弦。到快要离别的时候,孩子们热火朝天地叠起了手工制品:

纸鹤、纸船、百合花、玫瑰花、花篮、钱包、照相机、飞机、裤子、兔子、公鸡,还有各种橡皮泥做成的作品,一下课,学生们便将这些小玩意一股脑塞给老师,我们每个老师的房间都积累了一大堆礼物。还有一个平时调皮的女孩子在“给老师的一封信”中给我说说:感谢我在第一天来校时帮她系裙子的纽扣,这让她感受到受人关怀的温暖。

这么一件小事她还铭记在心头!

五六年级的学生虽然没有一二年级学生那样活跃,三四年级学生那样认真,但他们很有自己的思想,对事物有独到的判断力,也很有责任心。与其说他们是师生,不如说他们是好朋友:一起聊天,一起下棋,甚至晚上捉蝎子。

三、食宿条件

说到蝎子,我忍不住想谈谈教学期间的食宿情况。虽然有幸没有受到蝎子、毒蛇的进攻,但各种不知名的昆虫把我们害得苦不堪言。蚊子对我们这些远道而来的人是无情的。

每天晚上我都被盯着看,另一个队友更糟:脚背和嘴巴肿起来。男生们发扬“女士优先”的美德,集体住在一间比较简陋的教室里,打着通铺的他们应该也不好受。

回家的前一天晚上,我们都在教室里聊到很晚。结果第二天早上,我闻到一股强烈的烧焦味,原来是一个男孩的被褥着火了。当其他人还在睡觉的时候,队长和我很快就处理好了。看来十多天的工作真的把大家累坏了。

在教学过程中,烹饪是一项艰巨而富有挑战性的工作。本队队员都不是烹饪高手,不少队员(包括我)甚至几乎从没下过厨房。但做饭问题从来未难倒我们,而且,每天的做饭时刻是大家在一起谈天说地的轻松时刻。

虽然我们的厨具、厨艺、厨料都很“简陋”,但“厨师”们明确分工,认真操作,团结合作,虚心进取,使饭菜一天比一天可口,一天比一天丰盛,从起初的家常便饭到后来的“花样小吃”,“厨师”们忙的不亦乐乎。烹饪是我教学生活中宝贵的记忆和财富。我会永远珍惜它们。

四、属于我的课堂

当了十多年的学生,我终于可服了当老师的瘾。为人师表,才真切地感受到当一位老师的不容易。前面已经说过,针对不同年龄段的学生,制定相适应的教学方法是课堂成功的关键。

一、二年级的学生非常活跃,富有想象力。作为一名教师,不仅要激发想象力,更要在课堂上树立威信,使课堂秩序井然、朝气蓬勃。

三、四年级的学生比较害羞。教师要调动积极性,鼓励学生大胆发言。也有很多积极的学生,在这个时候,如何把一个人的积极变成班极的积极是课堂成功的关键。

五、六年级学生有自己的思想,思想比较成熟。作为教师,要充分备课,使课程具有一定的广度和深度。平时要多和他们交流,使他们知晓自己与外界学生的差距,鼓励他们迎头赶上。

我主要教三、四年级的语文和**,教学情况一般都很好。语文方面,我为每位学生打印了配有插图的课文,并在必要时使用多**教学工具,还在课堂上夹杂幽默元素,这些都使课堂效率大大提高。**课以实践为主,适当讲述与选曲有关的知识,加深学生对歌曲的理解。

但无论是语文课还是**课,最重要的是教会学生一些共通的生活原则。讲《麻雀》是在传达亲情,讲《一夜的工作》是培养学生对伟人的崇敬之情,讲《金色的鱼钩》是让他们感知革命先烈高尚的人格,树立珍惜今天幸福生活的态度,讲《桂林山水》是让学生徜徉在祖国秀丽风景的画卷中,培养对祖国壮丽河山的热爱之情。还有很多励志的课文、歌曲,我在这里就不一一列举了。

我想:在十多天的时间里,我告诉学生的专业知识并不识他们能记住的那么多,但生活常识会让他们受益匪浅。

五、“***”

一天中大部分时间是和学生们待在一起的,所以队员们自己齐聚在一起的时光就显得弥足珍贵,而黑夜总结大会(简称“***”)为我们提供了很好的机会。它通常在一间光线昏暗的教室举行,所讲内容涉及教学情况、课程安排、家访情况、伙食安排、队员评价、齐唱队歌和闲聊。最有趣的是课程安排。船长像个卖菜的小贩,喊道:

“五六年级的语文课,谁要?”“一二年级的体育课,谁要?”队员们则像购物的顾客,提着篮子慢慢挑选。

“队员评价”也是我们队很有特色的项目,每次会议针对一个队员,大家进行全方位的评估。别人很看重我,这大大增强了我的自信。队友眼中的我和我自己认识到的自我有不小错差,从他人口中,我更加全面地认识了自身,感觉获益不小。

每次我们谈论正常的事情,我们都需要谈论其他的话题。比如自己的专业,男女朋友,明星大腕,未来愿景等等。这时一天中最放松的时间,快乐可能只有那些经历过的人才能感受到。

六、当地乡民

支教期间开心的时候很多,可有些时候也会有莫大的伤感。这些伤感的一份子**于家访的经历。通过家访,我们了解到许多当地家庭的经济条件很差:

大多数父母外出工作,生病的老人呆在家里。他们的孩子在生活和学习上仍有相当大的困难。很多家长对孩子的学习问题不太重视,有的甚至不支持孩子继续学习。针对这些情况,我们耐心地劝说家长不要放弃对孩子的教育,还要教会学生坚定学习的信念。

虽然当地人生活不好,但他们对我们远道而来的客人很热情。每次家访,家长们都执意留我们吃饭,平时还托孩子送来自家的蔬菜。最重要的感谢是村长和校长,他们为我们最基本的住宿提供了极大的便利。

补充一下,那个失火的被子和一口用坏的锅是校长的,我们本来要赔偿,但校长执意不要。

七、尾声

公元201年8月1日上午,我们将踏上回程巴士。孩子们在村头不停地笑着和我们玩,直到我们上了公共汽车,他们开始哭起来,好像意识到了什么。没有发生我想象中的“惊天动地”的场面,我们队员们也是笑着离开的。

我不禁感到些许的伤感,异样的伤感。

XX年9月大学生支教社会实践报告(二)

为了积极响应共青团“三下乡”的号召,使当代青年大学生在实践中深入学习和贯彻“****”重要思想,树立和落实科学发展观,我们团队本着“奉献青春热情,服务新农村”的目的,走进农村支教,为促进社会主义新农村发展,构建和谐社会主义社会贡献自己的力量。同时,也在活动中践行******总书记“四个新一代”的要求。通过深入实际,了解社会,促使我们在服务人民的过程中提高素质,在奉献社会的实践中增长才干。

此次暑期社会实践活动,我们奔赴河南省新安县北冶乡裴岭小学支教,新安县是国家级教育资源贫乏的县之一,而裴岭小学位于新安县北端靠近黄河小浪底水库,背靠水库、面朝丘陵,地理位置偏僻交通闭塞,当地经济较为落后。我们的到来受到了当地**和村民的欢迎。我们努力为当地小学生带来丰富多彩的课堂文化和活泼快乐的课余生活。

活动的主要内容和过程:

7月15日――7月18日,从期末考试结束7月15至7月18日,我们团队所有成员从各方面搜集资料,并整理考试前准备的材料,认真学习准备各种才艺和教学内容。

7月19日出发,天遇大雨,但因为与当地负责人王玉成校长有约在先,为了遵守诚信也显示我们的诚意,全体队员在车动学院05级辅导员张仲豪老师的带领下,带着简单的行李和为当地学生准备的礼物冒雨出发。几次换乘后,我们经过曲折的盘山路,中午到达目的地河南省新安县北冶乡裴岭小学。下午,我们会安排住宿等具体事宜。

从7月20日到7月26日,上午有四节课,下午有三节课。语文、数学和英语与**、艺术、体育、实践和口语课程相结合。

课程时间表如下所示:

上午:第一节8:00-8:40下午:第一节3:00-3:40

第2节8:50-9:30第2节3:50-4:30

课间操9:30-10:00第3节4:40-5:20

第三节10:00-10:40

第4节10:50-11:30

7月20日,根据王玉成校长的意思和当地的生活习惯,我们每天上午安排4节课,下午安排3节课。今天是第一天上课。除了中文和英文,我们还安排了物理、音频、美感和动手的课程和游戏。我们让王校长通知我们,是自愿来上课,根据来报名的学生情况进行分班,

1、 二年级半在一个教室,三年级在一个教室,

四、五年级在一起,另外一些慕名而来听课的初、高中生则安排在了一起。

7月21日,校园里总时回荡着读书和**课的声音。我们适当的给他们布置了作业,晚上队员在一起改作业,争着看小学生们画的形态各异的画,夸他们想象力很丰富,看他们做的干净整洁的数学和英语,读他们写的生动形象的作文。今天天晴了,能上体育课了,我们教他们练太极拳,看他们一招一式有模有样学的都很认真。

并且开展生活常识教育。 7月22日受教育资源和师资力量的限制,当地的小学平时上课只注重语文、数学、英语方面的知识,而体育、**、美术、动手等方面的培养则几乎没有,前几天的课程我们安排了语数英和体音美,从教学的过程中,我们发现小朋友们对体音美知识的匮乏,今天决定在课程表时间外每个班教一首完整的歌曲。我们挑选了一些有意义的歌曲来教他们,

一、二年级学《蜗牛与黄鹂鸟》,三年级学的是《国歌》,

四、五年级则教他们的是《好大一棵树》,混合班教的是《相逢是首歌》。我们计划每天下午上一节课,只要天气晴朗,就教他们运动。包括太极拳、健美操、广播体操、舞蹈等健身知识。

7月23日教英语的老师都发现小学生们英语发音许多地方不准确,今天上午每个班都安排一节英语语音课,纠正学生们的发音,并且把典型单词根据发音分类,讲解后领着他们读几遍,然后让他们记在笔记本上,以后每天多读几遍。并提醒他们在读英语时不要在单词后面标记汉语。下午则在课程表中抽出一节安排了“谈心与说话”。

各个班都分配了老师与小学生们谈理想和未来,让他们自由发言长大后想干什么工作,以及现在应该怎么做才能让理想成真。上午和下午放学后,我们队员分组去了几个同学家家访,与家长和孩子们并向家长讲解了教育孩子的几个注意事项。

7月24日,我们今天给每个班都送了一些礼物,包括羽毛球拍、乒乓球拍、跳绳、毽子、笔记本、地球仪等。我们来时为小朋友们带了各种礼物,愿打算每次上课时,奖励给回答问题比较积极和表现比较乖的小朋友,大致算了一下到我们结束活动时还会剩下一些用不完,今天就留下以后的奖品,把多余的分配了一下,赠送给各个班级。上午开展了“小小美术家”活动,下午体育课时我们把所有小朋友聚在一起,让他们共同表演和复习了一下前几天学的体育知识,又教了他们一套简单的舞蹈。

7月25日,王校长和教研组领导决定,今天上午为我们举行支教工作总结会和实践基地挂牌仪式。村长、村支部书记、村会计等领导和老师听说后都来参加。校长和村长肯定了我们的活动,希望明年我们能继续来支教。

而且签定了合作协议书。下午每个班都安排了“爱国教育”课。上午和下午放学,我们队员又去了几个同学家家访,对前几天去的其中两家进行了回访。

7月26日,今天上午第三节课后,我们全体成员离开了佩林,出发返回河南科技大学。孩子们不约而同唱起了《祝你一路顺风》,有的小朋友们写下地址,塞给我们让我们回去后给他们写信。许多小朋友们都给我们写了留言。

活动的特色与亮点:

1.根据实际情况合当地情况开展活动。

新安县是国家级教育资源贫乏的县之一,裴岭小学位于新安县北端靠近黄河小浪底水库,背靠水库、面朝丘陵,地理位置偏僻交通闭塞,当地经济落后。根据王校长和教学主任的意思以及当地的生活习惯,我们每天上午安排四节课,下午安排三节课。受教育资源和师资力量的限制,当地的小学平时上课只注重语文、数学、英语方面的知识,而体育、**、美术、动手等方面的培养则几乎没有,通过与当地教研组的领导和王校长的谈话,我们了解到小朋友们对体音美知识的匮乏。

经过团队所有成员开会商讨,我们在课程安排中除了安排语文英语外,还重点安排了体、音、美、说话、动手课和游戏等。

2。扬长避短,突出优势,因材施教。

作为当代青年大学生,我们有责任和义务利用所学知识,发挥青年学生科技文化优势,传播科学技术和文明新风,在实践活动中进一步树立科学发展观,通过实际行动为建设和谐社会建设新农村发挥应有的作用。作为工科大学生,在“文化、科技、卫生”三下乡热火朝天的开展中,我们结合自身优势与不足,不擅长医疗卫生,所学知识中关于农村实用科技知识不够深,也不够精。所以从中选择了文化,而作为正在受高等教育的大学生,我们完全可以胜任支教这项实践活动,再加上所选队员性格均比较随和,喜欢与小孩子一起。

根据队员的特殊能力,比如男生不喜欢跳舞,就应该由女生负责,多给男生上**课。我们根据当地学生因材施教,由报名情况分了班,又有针对性的采取个别辅导,对于偏科的同学我们适当的加大弱科的训练和提问,对性格内向的学生重点注意,鼓励他们积极回答问题,而对调皮捣蛋的则注重劝说和“一对一辅”导。

三。它内容丰富,形式多样,意义深远。

整个活动过程中,我们团队通过开展一系列素质教育活动培养孩子们良好的人文素养和科学素养,为基层教育事业的发展和新农村建设作出积极努力。每天安排好日程后,我们可以根据学生的要求和我们的计划安排额外的活动。除了中文和英文,我们还安排体育,声音,美容和动手课程及游戏。

(1)教他们打太极,跳健美操,学舞蹈,练广播体操,认识冷暖色调,了解画的分类,介绍历史人物,讲英雄故事,让他们阅读我们从图书馆借的书,拿出我们送给他们的地图,从地图上让他们找新安县在哪,告诉他们中国“五岳”在什么地方,告诉他们亚洲在哪一块。

(2)设“生活常识小课堂”,通过日常生活中的小例子教小学生一些简单的自然科学知识,让他们会用科学原理解释自然现象,让他们热爱科学;教小朋友基本的安全常识和交通规则,使之学会在生活中保护自己,健康成长。

(3)还重点给他们上“思想品德”课和“爱国教育”课,采取“晓之以理,动之以情”的方式告诉他们要团结互助,孝敬父母;讲解八荣八耻,并让他们背诵,讲述抗日英雄、优秀党员和重要战役的小故事,激发小朋友们的爱国爱党意识。

四。从思想上改变,让这一步走的更远。

“科教兴国、科教兴农”是国家的基本政策,“知识改变命运”是许多大众对“科教兴国、科教兴农”的具体化理解,如果通过知识改变了村庄贫苦的命运,改变了家乡贫苦的命运,也就是在具体实施“科教兴国、科教兴农”。我们从与村民的聊天和询问中,知道他们中许多人都对知识充满了崇拜和羡慕,尽力支持教育,但也有小部分人认识不够充分,满足于现状,甚至有重男轻女思想。针对这种情况,我们的团队对小学生进行了课堂教育,并走访了一些家长。

让他们认识到教育的重要性,教育的方法更重要。我们还向他们讲解了一些基本的教育方法。只有引起学生和家长的重视,教学才能更有意义,孩子理想的步伐才能走的更远。

5个。文化传承、坚持和发展的实践基地。

此次活动我们与裴岭小学签定了社会实践基地协议书,如果以后有机会还可以再去,而且可以让下一届学生明年可以接着去支教。我们为当地小朋友们和一些家长留了地址,以后可以互相联系,比如小学生们在以后的学习或生活中遇到困难我们会尽力帮助他们。在这次活动中,我们深入体验了社会生活,与当地领导、教师、学生和家长建立了深厚的友谊。

发展教育“任重而道远”,我们应该凭借新时代大学生的良好精神风貌和综合素质推动偏远地区的教育发展。

活动效果与意义

1、在实践中深入学习和贯彻“****”重要思想,服务社会主义新农村建设。

在此次实践我们认真践行“****”重要思想,我们深刻体会到“三下乡”社会主义新农村建设的重要意义;并帮助当地的人树立并落实了科学发展观,学习实践社会主义荣辱观。要通过传播文化的方式宣传科学发展观。此次实践活动以科学文化知识为桥梁把学校与社会、实践服务和时代需要联系起来,利用所学知识,发挥青年学生科技文化优势,传播文化和文明新风,为当地小学生和家长不仅带来知识更带来思想意识的转变。

2。支持农村教育,要努力让家长和学生满意。

此次支教中,我们让王校长通知的是让小学生自愿来不强求都来,第一天天下雨,天湿路滑道路泥泞,因此上午来的小朋友只有四十多个(该小学共有100多人,除去六年级已经毕业的)。下午,来上课的小学生明显增多,约60人。第二天大约有九十个学生来。

直到我们返回的那几天,学生人数继续增加。除了裴岭小学的学生,周边小学的学生也来了,一些初中和高中的学生也来听。我们专门开了个混合班,让初高中生在一起上课。

不仅当地**和学校领导对我们的工作大力支持,当地有些家长为我们送东西表示感谢,虽然没有接收,但很高兴他们对我们工作的肯定。

三。要在服务农村建设中成长,提高大学生综合素质,增强社会责任感。

通过社会实践,使我们锻炼了自身的实践能力、创造能力和沟通能力,提高了自身素质;增强了团体协作精神和团队意识,积累了丰富的活动策划和实施经验。丰富暑期生活,积累社会经验,认清社会角色和地位,增强社会责任感。随着我国经济社会的不断发展,农民的生活水平得到了一定程度的提高。

但是,农民的生活依然很苦,生活环境很差,教育资源依然欠缺,虽然,通过这次活动,我们也为农村作出了一些贡献,但这是远远不够的,这就要求我们无论是现在还是工作了,要关注我国的热点,关注制约我国发展的问题,尽自己所能,为国家的发展作出自己的贡献。作为当代大学生,作为青年,我们应该深入社会,充分了解我国的现状,增强社会责任感。

活动经验和发现的问题:

一。团结协作的团队精神是做好工作的重要保证

在这次活动中,我们采取了分工协作,共同讨论解决问题。每个队员都各司其职,互相帮助。郝磊负责日常的课程安排。

王丽丽负责食物安排。她会安排买什么菜,买多少米。邹继翠和康雷负责财务管理。宋胜利是我们队的摄影师。

孙二和负责所有教室、房间的钥匙管理,每天按时开门、锁门,确保学校财产安全和学生人身安全。除了财务,康雷还每天烧两瓶开水给队员喝。李清负责购买蔬菜和解决小学生之间的纠纷。

戴红林负责家访和安保工作。应大家的要求,留个自由人,白飞则作为自由人,**有需要就去**应急。作为团队的总领导,我负责调整和管理所有的日常工作,总结日常工作。

所有成员每天做好自己的本职工作外,都遵从课程表安排,每天都要讲一到两节课,有时特殊原因则可能一天会讲三节课。而且每个队员都要“多才多艺”教两科以上的课,教语文的可能还要教英语和舞蹈。女生做饭男生打水。

全体会员互相服从,互相学习,互相帮助,履行职责,尽力而为,全身心投入工作。在这种欢乐的氛围中,我们成功地完成了这一社会实践。

2。善于总结,共同进步

在本次活动中,我们将每晚召开一次会议,总结当天的工作,提出大家发现的问题,共同寻找改进的办法,然后安排第二天的工作。要搞好活动,就要全力以赴,不摆架子,全心全意服务,及时总结不足,及时改进。每天吃过晚饭后我们集体打扫教室和校园,说笑中提出意见和问题,打扫完集体开会,实践队所有成员对每天的活动发表自己的看法,总结出经验和教训,以便在接下来的活动中不断改进。

按照“有建议当面提,发现问题及早解决,有麻烦大家想办法”的原则,我们在支教过程中坚持一天一总结,坚持自我批评。

三。建设新农村,要搞好教育。

通过这项活动,我们可以联系群众,认识到农村基础教育的不完善。在社会实践中亲身感知、体验、接触小学生们和家长的思想观念和经济现状,体会到了他们的勤劳、淳朴、正直的高贵品质,但也看到了农民的生活依然很苦,生活环境很差。他们也希望通过教育改善现状。在教育资源的制约下,农村的教学环境与城市相比还比较落后。

发展和谐社会促进新农村建设,只有抓好教育,提高村民的整体素质,注重基础教育,实施好“科教兴农”,让孩子们走出去学到的知识,才能更好的建设家乡,才能更好的为建设祖国做贡献。