建设绿色家园》咸阳市青少年科技实践活动报告

编辑:阿文时间:2020-06-18 14:34:05
建设绿色家园》咸阳市青少年科技实践活动报告,杜绝白色污染建设绿色家园,活动背景年月日,一律不得免费提供塑料购物袋,主题杜绝白色污染,分为四个阶段,第二阶段年月日至年月日。

《杜绝白色污染建设绿色家园》

科技实践活动报告

旬邑县张洪中学青年科技实践团

【活动背景】:2017年12月31日,《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通中华人民共和国国务院办公厅下发了知》。这份被群众称为“限塑令”的通知明确规定:

“从2017年6月1日起,在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋”;“自2017年6月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋”。这份被人们称之为“限塑令”的通知颁布实施已经10年了,在我们这里的塑料袋的使用情况如何呢?

因此,我们的科技活动小组对我们周围的白色污染进行了这次调查。

【活动目的】:通过对周边学生,小区居民,普通工作者关于塑料袋、方便面袋等的使用和对新型购物袋的接受程度的观察、了解和问卷调查,初步了解白色污染对人体的危害性及生态环境的破坏性,使学生及居民认识到正确对待白色污染是我们义不容辞的责任。同时,要培养学生自身的社会实践能力、沟通能力和分析各种信息资源的能力。

[主题]:杜绝白色污染,建设绿色家园

【活动日程安排】:从2017年10月10日至2017年12月15日,分为四个阶段:

第一阶段:(2017年10月10日—2017年10月20日)确立活动主题,自由结组,确立子课题,制定小组活动计划。

第二阶段:2017年10月21日至2017年11月20日,各小组按计划开展了一系列活动

第三阶段:(2017年11月21日至2017年12月10日)总结交流

第四阶段:(2017年12月11日至2017年12月15日)成果展示

[参与者]:陕西省旬邑县张洪中学青年科技活动组

8、 部分九年级学生,导师:杜醒民)

[活动方法]:**体验观察访谈

【应答者】:菜市场摊贩、顾客、超市工作人员、拾荒者、收集者、环卫工人。

【活动过程】:

第一阶段:确立活动主题,自由组团,设立子主题,制定小组活动计划。

1、确立活动主题。

欣赏教师搜集有关“白色污染”的**资料。交流白色垃圾对学校及周边居民生活环境的影响。并谈谈自己的感受及想法,初步感知什么是“白色污染”及其危害。

讨论交流,确立这次活动的主题:“杜绝白色污染建设绿色家园”。

2。自由组队,确定人员,选出组长。

3、制定活动计划。

教师要统筹安排,指导小组组长的职责、小组成员的分工和各小组研究的内容,帮助制定好活动计划。

第二阶段:实施阶段,收集资料,调查访谈,现场调查。

各研究小组按照事先确定好的小组的方案进行活动,通过访问、参观等实地调查等方式进行,对超市、集市、生活区、环卫工人以及社会上人的访问,了解生活中的白色垃圾和它对我们的生活有哪些危害以及治理白色污染的方法。小组活动是主要任务。每组都有详细的分工。每个学生都要有一个任务,按照小组要求按时按质完成任务。每小组确定专人做好记录,记录一定要具体有记载、有数据资料等等。

各研究小组成员分别走进镇上的菜市场、超市、街道垃圾点、废品收购点及居民家中,亲自体验一下“白色污染”离我们有多远。教师及时指导各组的研究内容。指导学生对调查的情况进行随笔记录,写出调查活动的感想、活动反思等,对研究活动进行过程性、总结性的小结,老师在活动过程中注意指导学生按方案进行活动,帮助指导学生收集整理数据随时解决遇到的问题。

第三阶段:总结与交流阶段。

引导学生总结研究笔记、研究反思、感受等,总结研究过程。师生一起评价研究主题活动,对好的作品进行鼓励及奖励,进行专题展览。

第四阶段:交流本次综合实践的成果并展示研究成果。

每组通过**、板报、多**课件等形式展示和报告研究成果。

(一)白色污染**:手提袋,饮料瓶,各类方便食品包装袋,农用塑料、各种塑料日用制品,塑料玩具,医药用品。

(2) 白色污染的原因:

1、这是一种消费惯例,多年来商贩和消费者都习以为常。

尽管多数人对“限塑令”表示认同,但习惯并非是一朝一夕就能改变的,况且,塑料袋不用白不用,治理白色污染,那是**的事,自己能做什么?

2。它能有效降低运营成本,促进消费。

一位塑料袋批发商坦言,自己经营的既有可降解的塑料袋,也有超薄塑料袋,一卷可降解的环保塑料购物袋的**是7元钱,而超薄塑料购物袋的**只有一半。为了降低经营成本,大多数摊贩自然愿意购买超薄塑料购物袋,街头的摊贩之所以违规向顾客免费提供超薄塑料袋,为的是招徕顾客,因此可降解的塑料袋很难推广。

三。塑料袋给人们的生活带来了很多便利,暂时没有更好的选择。

商家说:不包装怎么卖?没有包包,消费者不愿意。消费者说:没有包,我怎么能带回家?买的种类多了,一样一样怎么分开?

四。缺乏有效的**措施,**率低。

通过对收荒者和拾荒者采访,他们告诉我们:塑料袋0.2元一斤,多少个塑料袋才一斤呀,捡一天还不够吃饭,没有人愿意捡,纸板0.

5元一斤,塑料瓶2元一斤,更值钱。作为**点,我们太麻烦了,不能**腐烂的塑料纸、塑料薄膜、小塑料袋和小包装袋。

(3)白色污染的危害:

一。白色污染有两种危害:视觉污染和潜在危害。

塑料袋和各种食品包装袋到处乱扔,随风飘扬,严重影响周围环境的美观,给保洁人员带来很大困难。长期堆放的废塑料,给鼠类、蚊蝇和细菌提供了繁殖的场所,易传染各种疾病,混在土壤中的废塑料,则会因为其不利于植(作)物吸收水分、养分,进行正常的新陈代谢而给农业生产带来极大危害。

2。对人的危害:曾经发泡的塑料饭盒和装食物的塑料袋严重影响我们的健康。当温度达到65℃时,一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中,会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。

一些不合格的包装材料会污染食品,长期食用会损害自身健康;当大量的塑料垃圾被焚烧时,不仅会产生大量的黑烟污染空气,而且吸入这些气体还会引起许多疾病。

三。对土地的危害:恶化土地环境,严重影响农作物生长。

我国目前使用的塑料制品的降解时间一般需要200年以上。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中,会影响农作物对水分、养分的吸收,抑制农作物的生长,造成农作物的减产。如果牲畜吃了塑料薄膜,就会引起消化道疾病甚至死亡。

(4) 白色污染防治:

一。停止使用一次性餐具和超薄塑料袋。

无论是从环保的角度,还是从资源节约的角度,不使用一次性塑料餐具都是一件好事。任何一次性餐具不仅不利于环境保护,而且是最大的资源浪费。我们在日常生活中,应拒绝使用超薄塑料袋买菜或盛装食物,买菜可用菜篮子或较厚塑料袋,避免使用上的一次性,坚持少用和重复使用,从而减少塑料袋对环境的污染。

2。废旧塑料的**利用是解决白色污染的根本途径。

其实,塑料和其它材料比,有一个显著的优点:塑料可以很方便地反复**使用。废旧塑料经**利用后,可以进行分类、清洗,然后加热、熔化,再制成产品。

从组成看,聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯均由碳氢元素组成,而汽油、柴油等燃料也是由碳氢元素组成,只不过分子量较小。因此,把这几类塑料隔绝空气加热至高温,使之裂解,把裂解产物进行分馏,可制得汽油与柴油。

近年来,一些国家大力开展3r运动:即要求做到废塑料的减量化(reduce)、再利用(reuse)、再循环(recycle)。目前,在德、日、美等国家,由于重视对包装材料的**处理,已经实现了塑料的生产、使用、**、再利用的良性循环,从根本上消除了白色污染。

3、研究开发降解塑料。

降解塑料具有与普通塑料同样的使用功能,但在完成其使用功能而被废弃后,其化学结构可以在某些条件下发生变化,使高分子分解成分子量较小的分子,最后,被自然环境所同化。可降解塑料有三种:光降解塑料、生物降解塑料和双降解塑料。

但是现在许多降解塑料并非100%降解,只是把塑料变为塑料碎片,据报道,我国陕西杨凌农业高新技术产业示范区已研制成功100%降解的塑料。它是淀粉与不可降解塑料经专用设备粉碎成纳米级后的物理结合,二者的比例控制在一定范围内。用这种新技术生产的农用地膜,经过四至五年的大田试验,结果显示,在70天至90天内,淀粉完全降解为h2o、co2,塑料变为对土壤和空气无害的细小颗粒,并在17个月内同样完全降解为h2o、co2。

现在这种塑料已投入批量生产。目前,可降解塑料还远未在世界范围内得到广泛应用。开发和利用可降解塑料只能作为解决白色污染的辅助措施。

四。加强环保宣传,提高公民环保意识。

宣传白色污染的危害,在社会上形成良好的环境保护氛围,是解决白色污染等污染形式的前提。例如,要**废塑料,就要实行垃圾**分装制度,把不同类的垃圾放在不同的垃圾桶内,这就需要我们有高度自觉的环保意识。

5个。改掉坏习惯,不要乱扔垃圾。

对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性,增设垃圾箱,放在白色污染严重的地方(如小卖部门口、小食店前)。垃圾的统一分类、**和集中处理,可以减少污染。让我们人人树立以爱护环境为荣,破坏环境为耻的思想,以实际行动来消除校园里的白色污染及其它污染,把翼城二中建设为绿色校园,文明校园。

6、对超市生鲜区、农贸市场、蔬菜批发市场等塑料袋“泛滥区”加大监管力度。

【活动反思】

一。这项科技活动形式多样,针对性强,参与面广,效果好。

在这种科技实践中,没有僵化的教学模式和陈旧的知识。相反,学生在现实生活中广泛地学习营养。特别是活动主题的确立,能从学生的生活实际入手,引导学生密切关注生活,充分利用学生的求知欲来激发学生的**意识,使学生的兴趣得到进一步的培养和发展。在实践中,要培养孩子发现问题、提出问题的能力,找到解决问题的办法。

通过走访、走访、实际参与、探索等活动,了解社会现象,并以多种方式收集整理数据和信息;培养学生善于观察、勤于思考、勇于**的行为习惯,逐步形成综合运用各科知识,收集和处理信息、互享信息资源的能力。

2。合作创新,注重经验。

在这个综合实践活动中,学生走进生活,学习如何与他人沟通。小组同学分工合作,共同出谋划策,分享实践活动的酸甜苦辣。这样既让学生学会了谦让协调,又培养了团结合作,群策群力的团队精神。

为了让学生自主选择,教师不代表他人征求意见,不具体指导,也不越位到位。帮助学生提高自主选择的意识和能力。充分尊重了学生的主体性,做学生**活动的服务者、指导者,帮助学生科夫**过程的困难,为他们**活动创造了条件。

通过活动,学生在实践中学习到了一些采访和交往技巧,学会与人交流、与人合作,促进学生分工协作,团结进取的合作意识的形成,进一步了解自己在社会中的角色和定位,体会自己与社会,与他人的关系,养成关注社会、服务社会的意识,发展服务社会的能力。