大学生社会实践调研报告应该怎么写

编辑:阿文时间:2020-06-15 14:19:02
大学生社会实践调研报告应该怎么写,题目字数要适当,它对是内容不加注释和评论的简短陈述,摘要应包含以下内容,指明完成了哪些工作,结论或成果的意义,但文字必须十分简炼。

一、标题

题目应该简短、明确,高度概括调研内容或核心观点。题目字数要适当,一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题,为避免冗长,可以设副标题,将补充性的说明拟为副标题。

二、摘要

**一般应有摘要,它对是**内容不加注释和评论的简短陈述。其作用是使读者不用阅读**全文即能获得必要的信息。

摘要应包含以下内容:

①从事这一研究的目的和重要性;

②研究的主要内容,指明完成了哪些工作;

③获得的基本结论和研究成果,突出**的新见解;

④结论或成果的意义。

**摘要虽然要反映以上内容,但文字必须十分简炼,内容亦需充分概括,篇幅大小一般限制其字数不超过**字数的5%。例如,对于的一篇**,其摘要一般不超出。

**摘要不需要列举例证,不讲研究过程,不用图表,不给化学结构式,也不要作自我评价。 撰写**摘要的常见毛病,一是照搬**正文中的小标题(目录)或**结论部分的文字;二是内容不浓缩、不概括,文字篇幅过长。

三、关键词

关键词是从**中选取的用以表达全文主要内容信息的单词或术语,它所揭示的是学术**最核心的内容,是文章最基本的学术思想、技术方法的提炼和概括。关键词一般在3~5个。

关键词主要选择名词、动名词和名词化的词组。没有检索意义的通用词(分析、应用、方法等),一般也不选作关键词。关键词的选取范围不限于文章的标题,也可以从文章的摘要和正文中选取。

四、引言

引言又称前言,属于整篇**的引论部分。其写作内容包括:研究的理由、目的、背景、前人的工作和研究空白,理论依据,预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。

引言文字不可冗长,内容选择不必过于分散、琐碎,措词要精炼,要吸引读者读下去。

五、正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述,对所做出的分析、综合进行议论,对调查研究的结果和结论进行说明。

正文的结构有不同的框架。根据逻辑关系安排材料的框架有:纵式结构(按时间或事情发展顺序构思和写作)、横式结构(按空间或性质构思和写作)、纵横式结构(纵式、横式综合运用,以某一种结构方式为主,再辅之以另一种结构方式)。

这三种结构,以纵横式结构常为人们采用。

按照内容表达的层次组成的框架有:“情况——成果——问题——建议”式结构,多用于反映基本情况的调查报告;“成果——具体做法——经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告;“问题——原因——意见或建议”式结构,多用于揭露问题的调查报告;“事件过程——事件性质结论——处理意见”式结构,多用于揭示案件是非的调查报告。

六、参考文献

参考文献的着录应执行gb7714-87《文后参考文献着录规则》及《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》规定,采用顺序编码制,在引文中按引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码,序号置于方括号内。

大学生社会实践调研报告应该怎么写(二)

首先,在写实践报告之前应当要做搜集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等预备工作。

其次,当一切预备工作预备妥当以后就进行内容的填充了。实践报告的内容具体由以下部份组成:

1.报告题目

报告题目应当用简短、明确的文字写成,通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当,一般不宜超过20个字。假如有些细节必须放进标题,为避免冗杂,可以设副标题,把细节放在副标题里。

2.学院及作者名称

学院名称和作者姓名应在题目下方注明,学院名称利用全称。

3.摘要(有英文摘要的中文在前,英文在后)

报告需配摘要,摘要应反映报告的主要内容,概括地论述实践活动中得到的基本观点、实践方法、获得的成果和结论。摘要字数要适当,中文摘要一般以200字左右为好,英文摘要一般最少要有100个实词。摘要包括:

a)“摘要”字样;b)摘要正文;c)关键词;d)中图分类号。

4.正文

正文是实践报告的核心内容,是对实践活动的具体表述。这部份内容为作者所要论述的主要事实和观点,包括先容实践活动的目的、相干背景、时间、地点、职员、调查手段组成,和对实践活动中得到的结论的具体叙述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想线路,有新观点、新思路;坚持理论联系实际,对实际工作有指导作用和鉴戒作用,能提出建设性的意见和建议;报告内容观点鲜明,重点突出,结构公道,条理清楚,文字通畅、精炼。字数一般控制在5000字之内。

5.结束语

结束语包括对整个实践活动进行回纳和综合而得到的收获和感悟,也能够包括实践进程中发现的题目,并提出相应的解决办法。

6.谢辞

谢辞通常以简短的文字对在实践进程与报告撰写进程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他职员表示谢意。

7.参考文献

8.附录