作者：柒军强
**：《新课程·教育学术》2017年第05期科学素养是指公民了解必要的科学知识，具备科学精神和科学世界观，以及用科学态度和科学方法判断各种事物的能力。当代中学生是未来国家的主人翁和建设者。他们的科学素养决定着我国的前途和命运。
他们目前的科学素养如何？学校的科普活动是如何开展得？带着这样的问题，笔者与几位同行及几位学生在几所中学里组织了一系列的科普活动，对参加活动的部分学生进行了问卷调查和访谈，得到了一些我们想了解的信息。
1、 通过对问卷的统计分析，得出结论
通过对这些活动问卷调查的统计分析，我们知道：
（1）同学们以前所在学校或社区不经常举办科普活动，大多数同学参加科普活动较少，父母不太关心科技信息，也很少涉及和了解科普知识。（2）个人对科普知识的关注渠道是多样化的，约30%的学生通过网络获得的，约33%的学生是通过电视获得的，35%的学生是通过报刊获得的；但学生们不常读科普书。今后是否参加科普活动，要看内容和时间。
（3）有相当一部分学生对科普知识是非常感兴趣的，约81%的同学对我们这次科普活动很满意，表示收获颇丰，希望以后能经常举办这样的活动；但有部分同学由于学习时间紧，学习压力大而放弃了听讲座。（4）有部分班主任不准学生参加活动，不准学生参加与考试无关的活动，更有甚者，班主任还对参加学生进行了批评。（5） 学生对科普活动有更高的要求，希望能够经营一些科技产品。