关于201X年寒假家教实践报告

编辑:阿文时间:2020-06-12 12:07:06
关于201X年寒假家教实践报告,今年的寒假过得极其平淡也没有什么大的收获吧,好好体验一下农村生活,在家里待了几天后,似乎总有点不习惯,有时我真的感到很无助,关于年寒假家教社会实践报告范文今年寒假我们学校放假比较早。

今年的寒假过得极其平淡也没有什么大的收获吧!回到家,因为大雪不得不蜷缩在家里,好好体验一下农村生活!也好好体会了下当农村教师的滋味!

在家里待了几天后,青春的兴奋消失了!满目的都是农村里的人人物物事事,似乎总有点不习惯!在外面过了几年,看着我们落后的农村,有时我真的感到很无助!

我的邻居小萍是北京第二外语学校的学生。我们回家后经常一起聊天!说到我们村的情况,我们都迷路了!农村,真的需要好好发展!

我家旁边是一所小学。假期过后,校园变得很空!我跟小萍都有了义教的想法,可商量了下,才晓得自己是多么的天真!义教,首先需要找学生,但放假后,孩子们似乎喜欢家里炉子的温暖和电视的新鲜!

校园,不是随便就可以用的,套用官话:那儿是公家的地方,动不得!……一下子,我们的想法就破灭了!

后来,我去舅舅家时,碰巧看到了小表妹坤坤坤的成绩单,立马让我大吃一惊:语文92,数学95,科学7x!我就觉得好奇怪啊,成绩这么好,为什么舅舅每次都说他不好好读书呢?

问了之后,我知道是我叔叔抱怨他英语学习不好!舅舅还算是个了解外面的人,知道如今的社会需求。于是乎,受舅舅委托,我成了小表弟的短暂的家庭老师!

我以前在武汉做家教,但我是个大三的女孩。现在突然面对一个十岁的男孩,教他厌倦了英语,真不知道从**开始!舅舅是中年得子,特别娇惯表弟,第一天,我就被弄得头疼了!

可能是小学老师的填鸭式教学吓坏了孩子们。我教他学习,但他不能自己阅读和记忆。学习没有主动性和积极性,这让我头疼!

所以第二天,我为小坤的学习弱点做了一个简单的计划。每天下午我们就一起学习:开始我们练习英文,接着,我们一起翻看他以前的科学课本,帮他回顾知识,再监督他练字,最后看**电视台的那个少儿学英语的电视节目。

关于201X年寒假家教实践报告(二)

关于20xx年寒假家教社会实践报告范文今年寒假我们学校放假比较早,因为离过年还有一段时间,我参加了一份社会实践:做家教。

实践形式:家教

时间:20xx年1月6日-20xx年1月17日

地点:茂名市名雅花园

教学内容:三年级数学、数学、英语音标第一册

教学对象:一名小学二年级至三年级学生

教学方法:教与学相结合,知识点与练习相结合,语音符号的教与读

教学效果:三年级上册的书本基础知识学生基本掌握、培养学生一种奥数思维、学会如何去读音标和根据音标去拼单词

以下是练习的具体情况:

首先,我这次辅导的对象是一个即将进入三年级的小学生。她九岁了。由于在这份家教之前,我请教了一些曾经做过家教的朋友,知道与家长的沟通是十分的重要,毕竟,家长是孩子的第一任教师。因此,我在第一天提前半小时到达她的家。经过与父母的详细交谈,我基本了解了学生的学习情况和共同习惯。

例如,小女孩的数学基础是好的,但是因为老师教的问题比较简单,我希望我能教一些难题。她的汉字识别能力差,主要体现在拼音问题上

上。从三年级开始接触英语,所以不够了解等等。这些信息对我的教学安排很重要。她还有一个玩的坏习惯,这是我在整个辅导过程中遇到的最大的头疼。

由于这个学生具有不错的数学基础,所以我把三年级的书本知识与三年级的奥数结合起来,除了教授她三年级书本的理论知识和课后习题之外,我自己也出来一些有代表性的题目给她做。经过几天的书本教学,我发现这些对她来说很简单,所以后来我专门教她奥数。我采取先例题讲述后练习加以巩固的教学模式,分专题来进行。

例如“和倍问题”、“差倍问题”、“速算与巧算”、“填运算符号”、“找规律”等一系列专题。

在整个教学过程中,我发现了一个还没升三年级的小学生在文字理解方面未够成熟,这点可以从她做应用题的表现就可以看得出来。所以,我必须要花多点时间和多点心思去给她讲解题目,否则一味得教她怎样去做题,得出答案是没有用的!这就是一个小学老师一定要耐心的一个重要原因吧!

在众多的课题中,公式谜问题是最难解决的一个,需要综合考虑。她在教她的方法时点头,但她做练习时不肯做。这让我想了很久。孩子喜欢假装理解吗?还是我的教学有大问题!

经过十天的奥运训练,每天两个小时,我发现

才刚刚进三年级的学生来说,奥数其实真的有难度,毕竟他们的思维还不够成熟,我坚持教她的原因其实只是想预先训练一下她的思维,培养那种数学的思维,活跃一下脑筋。这不是浪费时间,开发大脑非常重要。就像现在的学生在考试中不得不面对一道奥林匹克数学题一样。

在教学过程中,我学会了灵活的教学方法。在有限的时间内,我必须让学生们学习一些东西。其实最后我之所以停止奥数的教学,是因为这个学生其实真的接受不了奥数那些对于她来说十分深奥的题目。于是我转向专教她英语音标,这我也是征求了对方父母之后才拟定的教学方案。

语音符号是说英语的第一步。由于她是初次接触英语,所以我每天只是教了她6至8个的音标,每一个音标都有具体的简单的一些例子,这些例子有助于教她怎么利用音标去拼读一些单词。她很快就学会了,这让我很高兴,至少让我感到有点骄傲。

另外,在这个过程中,我也学到了一兼施,就是教一个小学生,可以采取软硬兼施的方法。就是说,一个小学生其实很容易对学习失去兴趣和热情的,那么我们必须要采取一些方法去激励他们,不仅需要哄的方法,有时候必须摆出老师的架子,否则他们只会无视你的存在。当然也是要适可而止的,最好就是跟学生成为好朋友,那样无论是在生活还是在学习上对大家都有好处!

以上的这些都是我的实践过程以及一些感想。最后我最想做的一件事就是感谢我的老爸,是他每天不辞辛苦地载我去公车站搭公车去做家教,是他和我的老妈每天都提醒督促我要做一个好老师!虽然这些不应该纳入我的实践报告,但是心中的感激之情始终压抑不住。

这是我的第一次社会实践。