主题班会策划书假如我是残疾人略案

编辑:阿文时间:2020-05-22 15:34:06
主题班会策划书假如我是残疾人略案,假如我是残疾人主题班会策划书,在我们的学习环境中,他们渴望别人的宽容和鼓励理解和尊重,也为了让同学们能够在以后的人生中为残疾人朋友做点什么。

“假如我是残疾人”主题班会策划书

【活动背景分析】

在我们的日常生活中,在我们的学习环境中,我们经常会碰到各种不同类型的残疾人,他们笨拙的、不协调的动作常常引来旁人的侧目,他们呆滞的目光、含糊不清的语言总是招来一些不怀好意人的嘲笑;他们敏感的思想和极端的行为经常受到同伴的侮辱和忽视。事实上,在他们的内心世界里,他们渴望别人的宽容和鼓励、理解和尊重。为了弘扬中华民族的传统美德,为了帮助孩子们改变对各类残疾人的一些不正确的看法,也为了让同学们能够在以后的人生中为残疾人朋友做点什么,我们设计了这节以“假如我是残疾人”为主题的班会课。

【活动目的】

一。在换位的情感体验中,不易理解残疾人的艰辛;

2.让学生了解残疾人身残却志坚;

三。了解残疾人最需要的不是同情和慈善,而是尊重和理解。

【活动重点】

一。让学生了解残疾人的身体素质;

2。让学生明白,残疾人最需要的不是同情和施舍,而是尊重和理解;

【活动难点】

在以后的现实生活中,学习环境中,如果遇到了残疾人朋友,该怎样去做到对残疾朋友的帮助与鼓励,尊重与理解。

【活动准备】

制作课件,制作彩色卡片,通过问卷调查了解学生心理;

【活动开展方式】

换位体念访谈

【参加对象】

五年级学生

【活动时间】

2017年9月

【活动过程】

(一)创设情景,激情导入:

1.请同学们闭上眼睛,聆听一段钢琴曲,在听的同时请同学们想象一下:“弹奏此曲的是一个怎样的人?是十个修长的十指弹奏出来的呢还是------”请同学们展开你们的想象。

(演奏刘伟的钢琴曲)

(听完后,请讨论并回答)

师:这首钢琴曲-------《梦中的婚礼》弹的好不好听?

生:……

师:你们能够想象的出吗,这么动听的一首曲子是由一个没有双手而用双脚弹出的曲子,你们相信吗?

生:……

(重放钢琴曲**)

老师:让我们先欣赏好**。 让我们了解主人的故事。

(**展示“断臂男——刘伟”的故事)

多么掷地有声一句话呀,多么震撼心灵的一句话呀!

要么死得快,要么活得精彩!

(出示幻灯片)

2.师:老师呀现在还想让大家再欣赏一**片,这**片中的人物了,都是让我们肃然起敬的残疾人朋友,他们身残志坚,他们没哟放弃对生命的热爱,没有停止追求梦想的脚步,他们一次次的跌倒,一次次的爬起来,他们顽强的信念,从容淡定的笑容,我相信一定会再次冲击着你的心灵,让我们一起来欣赏一下吧!

(**抒情的**)

(出示幻灯片)

附解说:

舟舟:一个天才的智挥家,一个唐氏综合症患者,有着典型的国际化面孔,智商只有3到4岁;然而只要当他一站到舞台的**,**一响起时,他的指挥是那样的充满激情,他的笑容是那么的忘我;

《千手观音》:这里的舞者全是聋哑人,他们听不到美妙的音符却舞出了摄人心肺的舞姿,她们的舞技艳惊四座!她们的微笑如此迷人;

王亚峰:中国盲人足球队的主力军,曾经和中国盲人足球队一起为中国赢得过很多荣誉,他的笑容是那么的感染力!

师小结设疑:

这一个个感人的故事,一张张让人肃然起敬的**无不在向世人彰显着残疾人朋友的身残志坚的好品质,都是我们学习的好榜样,但你们有没有想过:如果“假如我是残疾人”你会怎么样?

师:同学们,看着你们茫然、张望的眼神,我差不多心中有数了,同学们心里肯定在想:“我想过假如我中了五百万我会怎么样;如果我能飞上太空怎么办?我考试考了了第一我会怎么样;我上学时捡到了一百元大钞我会怎么样等等,谁会去想假如我是残疾人呢?

不会去想,是不是呀?!

师: 对啦,今天老师呀就要给你们上一节你们没有想过的主题班会:“假如我是残疾人”让我们也一起来思考,体验一下残疾人的不易,大家说好不好?!

(在黑板上出示主题)

(2) 模拟活动并体验情绪:

1.游戏互动

师:现在老师想跟你们做一个互动的游戏,我想把我们班分成几个不同类型的残疾人组,积极配合参加表演并且勇于发言讲出自己内心感受的同学有神秘的奖品哟!

一组扮演聋哑人的角色:(要求:双手捂住耳朵)

你们那群哑巴子,全部趴到桌子上!

一群盲人:(要求:闭上所有的眼睛)

你们那群瞎子,从你同桌的文具盒里拿一支笔放进自己的书包里。

一组是无双臂者:(要求:不能使用双手,可以用红绳子绑起双手)

请一个同学示范表演

那个缺了胳膊的同学,把你同桌的文具盒拿到讲台上来!

把老师的书传给最后一个学生!

(3) 进去,理解和尊重

1、教师设疑:

师:今天的互动游戏我们今天就先体验到这,老师想问一下同学们,刚才老师要求你们体验去做的事情,你们感觉怎么样?简单还是难?

师:同学们,我们平时一抬手,不费吹灰之力轻而易举就能做到的事情,当我们失去了某一样功能时,如手残退废、眼盲、耳聋、有的甚至还智残,我们做起来是怎么样的呢?!现在我想听听学生们的感受?

(学生讨论并表达自己的感受)

生:……

老师还只是叫你们做了他们日常生活中的一件事情,你们就觉得难,不方便,但是他们却还要面对生活中的全部,我们举手可做到的事情对他们来说也许就是比登天还难,但是他们还是做到了,有的也还做的得心应手,有的甚至比我们健全人做的还要好。

(**)(刘伟的一天)

师:同学们**我们就看到这!同学们呀,这些对于我们来说简单的不能再简单的动作,但对于他们来说,他们是要付出千万倍的努力也许才能完成。他们是多么的不容易呀!

2.师:在刚才的体验活动中,许多同学浅浅地认识到了残疾人生活的不易,如果你是残疾人,你希望别人怎样对待你?

(学生讨论并发表意见)

师:同学们的这些都讲的非常的好,都讲出了残疾人朋友的心声!

同学们呀,以后在我们的生活中,学习中,如果我们碰到了这样身残志坚的残疾人朋友,请不要去用另样的眼光看待他们,去想他们!我们不要去嘲笑他们动作的不协调,怪异的面部表情,不要去讥讽他们迟钝的思维,我们要去帮助他们,鼓励他们!

3.师:老师呀,现在还有一个问题,就是刚才老师在做互动体验活动的时候,不知道同学们有没有留意到老师用几个非常刺耳的词语:

“那群聋子,哑巴子;那群瞎子;这个瞎子;那个缺胳膊的”,老师想问一下同学们,当老师这样称呼你们的时候,你们心里面的感受是怎样的?!现在请同学们说一说!

(讨论发表意见)

师:对,同学们把自己心理面最真实的感受都讲出来了,讲的非常的好!希望以后同学们不要去使用这些刺耳的词语,这对我们的残疾人朋友是一种无形的伤害,我们在帮助、鼓励残疾人的同时,我们更要学会尊重残疾人,理解残疾人!

这才是最重要的!

4.诗歌朗诵

老师:这里有一段。我想请我的一个同学读一读。谁的背诵是班上最好的!

假如我是残疾人,

假如我是残疾人,

尽管我比普通人面临更多的困难,

我也不需要同情,

我需要的是理解和支持,

因为心灵的障碍比身体的障碍更难以克服”。

残疾人最需要的不是同情和慈善,而是尊重和理解。

师:读的真好!

(四)活动总结

师:第八届全国残疾人运动会的会歌《我们都一样》,写的真好,不管我们是残疾人,还是健全健康的人,我们都一样,我们每个人都从心底里希望平等、尊重,希望一个真善美的世界。我们今天就以这首《我们都是一样》的歌曲结束我们今天的这堂主题班会课!

希望课下我们每个同学都能做到:“在帮助、鼓励残疾人的同时,更能尊重与理解残疾人”!

**歌曲《我们都是一样》

附歌词我们都一样

大地上花儿都一样

一样的沐浴阳光

一样的快乐绽放

天空中鸟儿都一样

一样的张开翅膀

一样的自由歌唱

我们的愿望都一样

一样的春暖花开

一样的茁壮成长

我们的信念都一样

一样的超越自己

一样的追逐梦想

我们都一样

一样的生生不息

一样的青春飞扬

我们都一样

一样的拼搏路上

一样的拥抱辉煌

每个人都是主角

每颗心尽情释放

每个人都是英雄

每个梦都会怒放