创建和谐班级-主题班会

编辑:阿文时间:2020-02-16 14:33:46
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“创建和谐班级,共建美好校园”主题班会

平凉七中2017/9/10

教育目标:通过此次班会活动,增强同学之间的友谊,激发同学们努力学习,增强班集体的凝聚力,为创建先进班级打下基础。同时,增强同学关心集体,爱护公物,尊敬师长的意识,使大家具有“今天我以平凉七中为荣,明天平凉七中以我为荣”的理念,为创建和谐校园添砖加瓦。

时间:2017/9/10

地点:高二(4)班教室

教育过程:

老师:同学们好!大家都知道,党和政府提出要构建社会主义和谐社会,谁知道胡主席在十六届四中全会上是如何阐述和谐社会的特征的?

学生:民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

师:看来还真难不倒大家,但是在构建社会主义和谐社会的过程中我们这些中学生又能做些什么呢?

生:创建和谐班级共建美好校园

师:大家说得太对了!其实,我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力量!那么你对“和谐”有什么定义?

学生:和谐就是彼此友好的生活;和谐就是平等、和平;和谐就是幸福。

老师:同学们说的都很好。所谓和谐,《现代汉语词典》解释是:“配合的适当匀称”。和谐的音乐令人妙不可言,和谐的山水使人心旷神怡,那么创建和谐的班级有什么好处呢?

生:能够提高我们的学业成绩;能够使我们的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全我们的人格,使我们健康成长。

师:那么,我们创建的班级应该有哪些特征呢?

生:公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

师:说的太好了!在我看来,班级是学校的细胞。

班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础,在我们这片青春乐土,和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的少年组成的。49个朝气蓬勃的少年人组成了一个和谐的班集体。那么,怎样来构建和谐班级呢?

学生:学生与学生之间的和谐;学生与班团干部的和谐。

学生:学生与老师的和谐。

提问:老师如何处理与学生的关系呢?

老师:公平、公正地对待每一个学生。用微笑的脸与你们沟通,用鼓励的眼神去激励你们。

学生:人与自身的和谐;学生与家长的和谐。

学生:人是不能脱离环境而单独存在的,所以应该注重人与环境的和谐。这一点我们班的学生做得非常不错。

早自习时书生朗朗,课堂上回答或者讨论问题积极踊跃,而且有收有放,晚自习时复习总结、预习思考,落实认真,看书蔚然成风。

学生:学生与学校环境的和谐。一个班级的学生如果不热爱学校,不遵守学校的各项规章制度或者不服从学校的各项安排,则班级的发展可以说无从谈起。

所以要想建立和谐班级首先要建立一个和谐的校园。

老师:现在我们校园的“灰尘”还很多,我希望见到“灰尘”,就有人站出来,打扫一番。这样,我们的校园就会很干净、很和谐了。

“创建和谐班级,共建美好校园”我们应怎样做?(同学畅所欲言)

老师:同学们说的都很好,优秀的学生各有所长在班级事务中发挥积极作用﹐为班级争夺了很多荣誉。同学们都应该向他们学习努力建立一个和谐的班级。

因为只有和谐才能在校园这块净土上盛开精神文明的鲜花,和睦相处的旗帜才能在校园上空迎风飘扬。同学们,我们和谐之旅启程了,让我们都行动起来吧!向着和谐的灯塔一直前行!

让我们与时俱进,与时代接轨,共创和谐班级!

每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷。那么怎样才能让这珍贵的生命永远鲜活、永远展示生命绚丽的画卷呢?唯有和谐!

我觉得只有在和谐的旋律中才能让生命折射出七彩光芒,才能让生命个性张扬,蓬勃快乐。在构建和谐社会的新形势下,构建和谐班集体是构建和谐校园的重要载体。如何构建和谐班集体是班主任在新形势下值得研究的重要课题。

所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动,促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。让学生在集体中发现自我,塑造自我,完善自我,超越自我。那么该如何构建和谐班集体呢?

我认为应该从以下方面着手。班集体是每个学生显示才能的天地,也是造就人才的课堂。加强班集体建设,营造一种和谐的教育环境,是促进学生全面发展、尊重生命健康成长的重要条件。

(—)”和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念,是事物存在的最佳形态,是一切美好事物的共同特点.而创建和谐校园应是一个永恒的主题.

一个学校如何培养出一批批优秀的人才,离不开好的学风,好的校风.我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风,一种脚踏实地地精神,将学风建设的目标指向”理想,团结,自强,成才”.一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长.同时由于每个人都有注重维护这种环境,使得这种好的班风和学风持续下去,从而形成良好的循环.

而好的校风如春风化雨,润物无声,不声不想地吸引学子奋勇前行,校风好,使不怎么爱学习的学生也会跟着努力;校风建设需要大家共同努力.所以我们要遵纪首法,用法律法规来约束我们的行为,使我们不会偏离轨道,向好的方面不断的发展.

在这些基础上,我们要打照和谐的学生群体,打照和谐的人际关系,打照和谐的校园文化,让我们在和谐的教育氛围中愉快的学习,在和谐的兴趣乐园中陶治情操,在和谐的人际关系中成长!

(二)做更好的自己

伴随着桂花飘香,在这秋风送爽的日子里,我想说:我们不是圣人,更不是神,我们只是平平凡凡的普通人.而每个人都有缺点,但是有缺点是错吗?

不是!平凡不等于平庸缺点不等于错误.希望我们大家都更深入的了解自我,做更好的自己,为国家为社会出一点力.

做人要坦荡.所谓开口便笑,笑天下可笑之人;大肚能容,容世间难容之事.正是鲍叔牙以他广阔的胸襟向公子小白引荐管仲,才有了一代名相万世相传.做人切忌心胸狭隘,遇事多疑.

做人要学会尊重他人,清洁工人给了我们洁净的校园.你就真的忍心去破坏它吗?难道你就舍不得用你高贵的手把自己制造的垃圾扔进垃圾桶吗?

难道你就是以破坏他人劳动成果为荣,以爱护环境为耻吗?

做人要有一颗感恩的心,要学会去感谢生活赋予你的一切,不要自怨自艾.我猜现在有人在骂我:说我虚伪,就会说一大堆空话.

没错,我是虚伪,但我勇于面对.我经常说一套做一套,我说走上讲台是为构造和谐校园出一份力,其实我只是为了锻炼自己;我要求人人独立,也需要珍爱的朋友给我走上台的勇气;我讨厌世间的尔虞我诈,我也会为了自己的利益去欺骗他人,伤害他人.我想问在场的各位谁有足够的资格来指责我??

做更好的自己,用坦荡的心去接受他人;做更好的自己,用真诚的心去尊重他人;做更好的自己,用感恩的心去理解他人;做更好的自己,将罪恶的灵魂永埋黑暗!校园的美丽和谐需要﹐ 我们共同的努力.

创建和谐班级-主题班会 第二篇

一、 班会主题:

创建和谐班级,守护06网1

二、 活动目的:

1.增进同学们对彼此的认识;

2.促进同学们对班级凝聚力的认识;

3.增强班级凝聚力;

4.让学生在组织活动的过程中,充分地展现和锻炼自己的能力。

三、活动重点:

通过活动过程培养学生们树立团结合作的精神,感受到班级凝聚力所体现出的力量所在。

四、活动过程:

(一)、故事引入,引出主题-6分钟

有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄,他向迎面而来的妇人说:“我有一颗汤石,如果将他放入烧开的水中,会立刻变出美味的汤来,我现在就煮给大家喝。”这时,有人就找了一个大锅子,也有人提了一桶水,并且架上炉子和木材,就在广场煮了起来。

这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中,然后用汤匙尝了一口,很兴奋的说:“太美味了,如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。

陌生人又尝一口:“太棒了,如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。

“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下,有人拿了盐,有人拿了酱油,也有人捧了其它材料,当大家一人一碗蹲在那里享用时,他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。

故事讲完了,大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗?

(学生讨论片刻,与老师交流看法)

总结:(主持人)通过刚才的交流我相信在座的每一位同学都会有所感悟,我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题:班级凝聚力,创建和谐班级,守护06网1主题班会现在开始。

(二)、引发讨论,呼应主题-4分钟

主持人:班级的凝聚力体现在班级的各个方面,大家觉得我们班的凝聚力如何?

(同学讨论,交流看法)

老师:你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢?为什么说我们班的凝聚力一般般?

我们首先就一起来讨论一下:“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧,什么样才算一个有凝聚力的班集体呢?

(学生们发表看法,老师针对性地进行点评)

主持人:通过讨论,我想各位同学已经对我们班的具有凝聚力的班集体都有了更多的看法和认识,下面进入本次班会的游戏环节,让大家真正的体验到团结的含义。

(三)、趣味游戏,体验主题-15分钟

1、游戏一:衔纸杯传水-5分钟

游戏方法:四人一组,一组男生一组女生,分二组同时进行比赛。老师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内,第一个同学衔着杯子将水倒入第二个同学所衔杯子……一个个传递至下一个人的纸杯内,最后一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中,看哪一队杯内的水多,则获胜。

老师总结:这个游戏我们就玩到这里,看台下都笑倒一片,其实在这个游戏的过程中,大家已经在体验什么是齐心协力了,大家为着同一个目标,相互配合,投入执着地完成自己分担到的任务,使得整个团队可以在最后共同把任务完成。2个游戏其实就是告诉大家增进凝聚力需要什么。

(四)、制作班级誓言,突出主题 -10分钟

我xxx是06网1中的一员,我爱同学,我爱班级,我爱运动,我爱学习,我爱节俭,我爱刻苦,

我爱老师的表扬,也爱优异的成绩。我要成为父母、老师的骄傲,

我要让大家因为我的存在而感到幸福!我要让大家因为我的存在而感到幸福!

(进行展示)

(五)、讨论总结,升华主题 -10分钟

讨论:我对增强班级凝聚力的建议……

结合我们刚刚玩的游戏,大家可以畅所欲言,谈谈自己的想法,一起来讨论一下。

(班干部总结工作,并颁发奖品予以肯定)

老师:班会最开始的故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量,而我们把它称之为凝聚力,那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头,是凝聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意,每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。

当你贡献自己的一份力量时,众志成城,汤石就在每个人的心中。我希望我们11网1这个班永远都是那一座美味的浓汤,禁得住时间的考验让人回味……

五、活动小结

班级是学校教育结构系统中的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织,作为学生成长过程中的一个重要组成部分,是学生成长的摇篮。著名的教育改革家魏书生先生曾这样说过:“班级就像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。

” 可是,随着学生的成长,越来越独立,容易形成感情上的"自我中心",从而导致不善于同情,不善解人意,缺少团结互助的精神,缺少助人为乐的品质和行为。召开本次班会是为了提高班级同学的凝聚力,使整个班级无论在学风上班风上都能体现出团结所在。通过故事让学生思考团结的含义,通过游戏环节让学生们亲身感受团结所带来的强大力量,从而培养学生树立团结精神。